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为了培养和提高学生发现问题的兴趣和探究问题的能力，养成与他人合作、分享的意识和尊重科学、认真实践、努力钻研的态度，使他们初步形成对自然、对社会的责任感，我校特制订研究性学习管理制度如下： （一）指导思想 遵循全程性、全面性、全员性的原则，以学生为本，以培养学生的创新精神与实践能力... 阅读全文>>

为落实普通高中新课程实施要求，促进每位高中生全面而有个性的发展，我校根据国家的教育方针、课程管理政策，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发校本课程，以形成98中学特有的课程文化，特制定本管理制度。 一、指导思想校本课程开发... 阅读全文>>

　　一、指导思想　　　“扎实校本教研，提高教学质量”是校本教研总的指导思想。我校从实际出发，以新课程改革为导向，以教师研究为主体，以课堂为主阵地，以课改中教师面临的各种问题为研究对象，依托自身的资源优势和特色进行教育教学研究，不断总结和提升我校的教学经验，... 阅读全文>>

一、听课课堂教学这一环节固然是提高教育教学质量的关键，但听课、评课的环节也不容忽视，因为听课能够相互促进，取长补短，能达到共同提高课堂教学效果之目的。为此，学校教学领导、教研组长、备课组长、任课教师都要广泛地长期地开展听课活动。    1．听课节数规... 阅读全文>>

课例研究是校本研究的一个重要环节，它以某一具体的课为研究对象，通过对课本身进行“改进、优化和提高”，从中获得“问题解决”的办法的研究过程。 一、指导思想以课例为载体，以问题为起点，以行动研究为途径，以改善课堂教学为目的，力求解决新课... 阅读全文>>